筲箕灣街坊福利會張錦添紀念幼稚園

學校資料

學校類別:非牟利
學生類別:男女
課程類別:本地
學校編號:516910
創校年份:1995年
地址:香港筲箕灣南安街103號地下及1樓
學校網址:http://www.elementiedu.org
電話:2569 3112
傳真:2569 3226

筲箕灣街坊福利會張錦添紀念幼稚園好唔好?

質素評核結果及報告:學校通過質素評核,符合要求

課程規劃

以生命教育培養幼兒成長,建立主題月以品德故事為藍本,結合兩文三語和六個學習領域所設計校本課程。按照兒童身心發展編定課程,配合兒童的學習興趣與需要,提升兒童的知識、技能、態度與創意。配合正向教育培養兒童正面的思想行為和價值觀。學校推行積極樂觀的學習態度及品德教育,建立孩子自主學習及良好品德。我們希望孩子樂於學習,經歷愉快的、多姿多采的群體生活,從中培養良好品德、創意思維、責任感及解難能力,並得以在德、智、體、群、美、靈各方面全面發展。
該校已完成了優質教育基金贊助推行之優化教育計劃,該校將繼續以「培元創意繪本系列」為繪本教育課程核心,綜合課程指引六大學習範疇,務使孩子能發展多元智能,奠定良好的學習基礎。

規劃配合幼兒發展的校本課程,以生活化主題,貫入品德教育作綜合課程設計,鼓勵孩子閱讀、用故事和取材生活中的語文來提升語文能力,並促進幼兒的技能、態度和知識發展。
設計多元化的小組活動,孩子可參與自選活動,從中老師更易掌握每個孩子的能力和特質給予鼓勵和指導。從遊戲、音樂和體能活動中學習能提升孩子學習動機和興趣,加強認知和身心發展;採用奧福音樂結合普通話學習,幼兒可隨節奏操作樂器和肢體;讓幼兒發展創意和藝術,並可學習及運用普通話。透過豐富的語境、英語故事、遊戲和歌曲學習英語和拼音,培養幼兒運用英語與人溝通的信心。幼兒在課程中能成為健康、快樂、積極、愛求知、有創意和有品的孩子。

以持續性觀察記錄兒童的學習成效、兒童發展評估表、建立兒童發展歷程檔案。

該校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。

學校使命及抱負

讓每一位孩子得到最優質的全人教育!推動正向教育,運用正向信念的力量,把每個人的潛能發揮,使關係和諧,有歸屬感和成功感,成為有成功,智慧,幸福和快樂的人。為孩子提供優質幼兒教育服務,設計以孩子為中心的課程,培養其德、智、體、群、美、靈育各方面均衡的發展,發揮幼兒潛能,重視家長工作,與社區聯繫合作,創造一所優質愉快的培元正向幼兒家庭學校,讓孩子上學如生活在家裡,自主獨立正面成長。

學校特色

著重個別差異的教學與照顧、安排新生適應期、又與社區合作設計學習活動、幫助孩子增強認知和身心發展等。並安排高班畢業生入讀小一前適應活動來適應小一生活。

獲批支援非華語學童的資助; 增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文;安排翻譯 / 傳譯服務;建構豐富學習中文的語言環境;促進教師參加專業發展計劃,建立幫助非華語學童學習中文的策略。

正在參與到校學前康復服務。該校正參與「到校學前康復服務」,亦參與「幼兒駐校社工服務先導計劃」支援有需要之學生及家庭。

成立彩虹天使家長義工隊、家長日、親子聯歡會、家長義工日、親職天地、家長講座、親子旅行日、畢業禮、開放日、親子創作等活動。聯繫方面:透過日常面談、電話聯絡、手機通訊、學校網頁、電郵、通訊應用程式及電子通告等。

選擇幼稚園常見問題

根據兒童的身體和智力發展,一般來說,3歲的幼兒是適合入學的年齡。由於許多家長希望他們的子女的幼稚園入學年齡與小學的入學年齡相符,因此現在在9月份入讀幼稚園的兒童的最低年齡已經放寬到兩歲零8個月。

幼稚園和幼兒中心都是為6歲以下的孩子提供學前教育和照顧的機構。幼稚園是為3歲以上的孩子設立的,受到教育局的監管;而幼兒中心是照顧3歲以下孩子的機構,受到社會福利署的監管。目前,只有少數幼稚園提供全日制的服務,大部分幼稚園只開辦半日制的課程,包括幼兒班、低班和高班,為3至6歲的孩子提供學習活動。資助的幼兒中心為3歲以下的孩子提供全日照顧,而其他幼兒中心則提供半日照顧服務。 

 

自2005年9月起,幼稚園和幼兒中心可以在同一個場所運作,為0至6歲的孩子提供服務。以前由社會福利署資助的幼稚園暨幼兒中心為6歲以下的孩子提供全日照顧和教育服務。

家長可以透過學校網站、入學手冊、教育局網頁上的幼兒園概覽等途徑,了解學校的辦學宗旨、教育理念、教師資歷和收費情況等。此外,家長也可以親自到學校參觀,與教職員進行面談,以深入了解學校的情況。教育局也對一些幼兒園進行品質保證視學或評核,家長可以參考教育局網頁上的相關報告。

 

優質的幼兒園應具備以下7個特點:

  1. 安全衛生的校舍環境;
  2. 啟發性豐富的學習環境;
  3. 設施齊全且充足的學習資源;
  4. 專業、有抱負和充滿愛心的教師團隊;
  5. 均衡的課程設計;
  6. 多元化的學習活動;
  7. 強調培養兒童積極學習態度、良好品格和健康生活習慣。
香港各個地區都有一些優質的幼稚園。因此,家長在選擇學校時應該考慮到離住所較近的學校,以避免要幼兒需要長時間,舟車勞頓到其他區域上學。
一所好的幼稚園應該在自然愉快的環境中,透過適當的活動和生活體驗,促進兒童全面發展。因此,任何入學面試都應該以相同的理念進行,以活動的形式進行,讓兒童不感到壓力。幼稚園是兒童學習旅程的起點,幼稚園不會要求兒童在入學前已經具備任何特定的知識,家長也不應該讓幼兒經歷面試的練習。重要的是給予兒童更多與人溝通和遊戲的機會,讓他們在面對陌生人時表現自然,願意主動與他人交流即可。

當選擇提供「兩文三語」課程的幼稚園時,有幾個考慮因素是重要的。 

 

首先,母語發展在幼兒階段比其他語言的學習更為重要。因此,應該選擇以幼兒的母語為主要學習語言的幼稚園。考慮到大多數香港兒童的母語是粵語,幼兒的學前教育應該以粵語為主要語言,以促進他們的學習成效。

 

其次,現今大部分的幼稚園都提供不同形式的英語和普通話學習活動。然而,這些活動的內容應該從幼兒的日常生活中取材,並且要符合他們的心智發展水平。重要的是讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中接觸英語和普通話,以激發他們對學習的興趣。

 

在選擇幼稚園時,可以考慮詢問園方關於他們的語言教學方法和課程內容。了解他們如何將中文、英文和普通話融入幼兒的日常活動和學習中,以及他們如何創造一個積極有趣的學習環境。

 

此外,與其他家長交流和查詢他們對不同幼稚園的經驗和評價也是有益的。這可以幫助你獲得更多關於幼稚園語言教學的實際反饋和觀點。

 

總的來說,選擇提供「兩文三語」課程的幼稚園時,重要的是確保幼兒的母語發展得到重視,同時了解幼稚園如何設計語言教學活動,以提供一個愉快和有效的學習環境。

採用嶄新教學法的幼稚園是否能提供優質教育並不保證,因為教學法本身只是教育的一個方面。要評估一所學校是否提供優質教育,需要綜合考慮多個因素。

 

首先,學校的辦學理念非常重要。一所優質的幼稚園應該有一個明確的辦學理念,並且致力於提供兒童在自然愉快的環境中進行適當活動,實現均衡發展。

 

其次,教師的質素是影響教育質量的關鍵因素。教師應該具備專業知識、教學技巧和關愛兒童的能力。他們應該能夠運用適合的教學法和方法來引導幼兒學習和成長。

 

此外,學校的資源和設施也是值得考慮的因素。優質的幼稚園應該提供適當的教學資源,如教具、圖書館、遊戲場等,以支持兒童的學習和發展。

 

最後,家長應該從多個角度瞭解學校的特色和運作。這可以包括參觀學校、與教師和其他家長交流,了解學校的教學方法、課程內容以及兒童的表現和幸福感等。

 

總體而言,選擇一所提供優質教育的幼稚園需要綜合考慮教學法、教師質素、學校資源和家長的觀察等多個因素。教學法的創新與否只是其中之一,更重要的是確保學校的教育理念和運作方式符合家長的期望和兒童的需要。

國際幼稚園和本地幼稚園的質素無法一概而論,因為質素取決於多個因素,並不僅僅取決於授課語言。

 

國際幼稚園主要針對非華語兒童,以非華語作為主要的教學語言。這種幼稚園的優勢在於提供了一個以英語、日語等為主的語言環境,有助於兒童的語言發展和跨文化交流。

 

然而,本地幼稚園也可以提供優質的教育。本地幼稚園通常以粵語為主要教學語言,符合大部分香港兒童的母語環境。本地幼稚園在教學課程、師資素質、學校資源和設施等方面也可能具備優勢。此外,本地幼稚園更能融入當地文化和社區,提供更為貼近學生和家庭的教育環境。

 

因此,家長在評估幼稚園質素時,不應僅僅根據授課語言作比較,而應綜合考慮幼稚園的辦學理念、課程內容、教學資源、師資素質、學校環境和設施等多個方面。最重要的是找到符合自己孩子需求和家庭價值觀的幼稚園。

採用「活動教學」的幼稚園和採用「傳統教學」的幼稚園各有其特點,並不能單純地認定哪種教學方法比較好,因為教學方法的選擇應基於孩子的需求和學習目標。

 

「活動教學」的幼稚園強調通過多樣化和有趣的活動與遊戲來促進兒童的學習和發展。這種教學方法可以激發兒童的主動性和創造力,讓他們在參與中學習,從而提高他們的動手能力、合作能力和解決問題的能力。此外,活動教學也能提供一個輕鬆愉快的學習環境,促進兒童的情感發展和社交技能。

 

然而,「傳統教學」的幼稚園注重教師主導的知識傳授。這種教學方法著重於教師的指導和授課,通常會有更多的結構化學習活動和正式的教學計劃。這種方法可能更適合一些需要明確指導和結構的兒童,或者在特定學習目標下的教學。

 

重要的是,兒童的學習需要是多樣化的,並且每個孩子都有自己獨特的學習風格和需求。因此,沒有一種教學方法能適用於所有的兒童。幼稚園應該根據兒童的發展階段、個人特點和學習目標,綜合運用不同教學方法,以提供一個全面發展和適應性的學習環境。

 

最終,幼稚園的優質與否不僅取決於教學方法,還包括教師的質素、學校的資源與設施、家長的參與等多個因素。家長在選擇幼稚園時,應該綜合考慮這些因素,並尋找最符合自己孩子需求和價值觀的教育環境。

幼稚園和幼兒中心的收費項目包括以下內容: 

  • 學費:學費是家長支付的教育費用,用於涵蓋幼稚園或幼兒中心的日常運營和教學成本。
  • 全日班膳食費:如果學童在幼稚園或幼兒中心參加全日班,可能需要支付膳食費用,以提供學童的膳食。
  • 註冊費(留位費)及報名費:一些幼稚園或幼兒中心可能收取註冊費或報名費,用於確保學童的入學資格和預留學位。

需要注意的是,幼稚園和幼兒中心的收費項目需要經過教育局的批准,並且應在校內公示收費證明書和相關批函。

此外,根據政府的要求,幼稚園及幼稚園暨幼兒中心應將教學及營運的必要開支,以政府資助支付或納入學費的範疇而不另收費,包括教學人員和支援人員的薪資、校舍租金、設備、水電費、清潔費用、教具、郵費等。

最好的做法是家長與具體的幼稚園或幼兒中心聯繫,詢問詳細的收費項目和費用,以便瞭解他們的收費政策及相關細節。

在香港,幼稚園和幼兒中心的課程編訂應遵循以下原則和注意事項:
  • 以兒童為中心:課程應根據兒童的能力、興趣和需求來設計學習活動,以促進他們的全面發展。
  • 遊戲為主:課程應提供平衡的時間表,讓兒童能夠透過遊戲中學習和成長。
  • 多元發展:課程活動應促進兒童在道德、智力、體能、社交和美感等方面的全面發展。
  • 平衡的活動:每天的課程應包括充足的體育、音樂、藝術和自由選擇活動,以提供多元的學習機會。
  • 不要求寫字:幼兒班的兒童不應被要求進行書寫活動,避免過早要求他們進行寫字練習。
  • 不要求機械式的抄寫和計算練習:兒童不應被要求機械地抄寫內容或進行重複性的計算練習。
  • 不要求強記英文字彙:不應要求兒童僅通過死記硬背的方式學習英文單字。
  • 不以默寫、測驗或考試評估表現:評估兒童的學習表現不應只依賴於默寫、測驗或考試,而應綜合考慮他們在多個方面的發展。
以上原則和注意事項旨在確保幼稚園和幼兒中心的課程設計符合兒童的發展需求,並提供有助於他們全面成長的學習環境。而大部分幼稚園都遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。

幼稚園教育計劃是香港政府自2017/18學年開始推行的一項計劃。參與計劃的幼稚園和幼稚園暨幼兒中心必須符合3個要求:

  1. 非牟利機構;
  2. 提供全面的本地課程;
  3. 通過教育局進行質素評核。

在2023/24學年參加計劃的幼稚園中,每名學生的每年學費上限如下:

半日制:11,280元;
全日制或長全日制:29,330元;
這些學費上限意味著參加計劃的幼稚園在設定學費時,不能超過這些金額。

 

如果你對計劃的詳細資訊有進一步的疑問,你可以瀏覽香港教育局的網頁(https://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/free-quality-kg-edu/index.html)或致電2891 0088進行查詢。

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